За разлику од учења на даљину чији почетак датира из прве половине 19. века, електронско учење почиње да се развија крајем друге половине 20. века и његов почетак се везује за појаву личних рачунара и ширење интернета. Наравно, тада  технологија још није била толико развијена као данас, тако да се електронско учење у то време углавном заснивало на мултимедијалним презентацијама и лекцијама, али су израђивани и компакт дискови са интерактивним образовним садржајима.  Ни интернет није био толико развијен, те се углавном користио за слање и примање текстуалних информација.

Развој технологије пред сам крај 20. века довео је до појаве LMS-a (Learning Management System), система за управљање учењем. Ови системи омогућавају да наставник прати индивидуални рад и напредак сваког ученика и да податке бележи у одређену базу података. Иако је појава ових система наишла на одличан одзив у образовању,  временом је установљено да LMS треба допунити другим алатима (до тада се користио само за дистрибуцију наставних материјала), како би ученик могао да постане активни чинилац наставног процеса, а не да буде само пасивни посматрач и прималац знања. Ипак, да бисмо користили електронско учење у свом наставном раду, не морамо се везивати само за LMS, постоји читав низ других алата које можемо искористити.

Електронска пошта, чет и видео конференције

Најједноставнији алат је, свакако, електронска пошта. Помоћу ње можемо ученицима слати наставне материјале. Ову могућност можемо веома лепо искористити уколико ученике припремамо за такмичење, јер им електронском поштом можемо слати задатке за вежбање. Исто тако, ученици нам електронском поштом могу слати домаће задатке. Када их прегледамо, на исти начин им можемо послати повратну информацију.

Следећи комуникациони алат који можемо користити јесте чет (chat). Предност овог алата јесте његова блискост ученицима. Можемо га користити за договор са ученицима о одређеној теми или за индивидуални рад са ученицима који наилазе на потешкоће приликом учења. У почетку је овај алат служио искључиво за размену текстуалних порука, али се временом усавршио, тако да данас омогућава и аудио и видео комуникацију. Како школе у Србији углавном не поседују специјализоване софтвере за одржавање видео-конференција, наставник може искористити видео комуникацију преко чета (реч је о комуникацији 1:1) како би у учионицу довео стручњака за одређену област, познатог глумца или спортисту који би одговарали на унапред припремљена питања ученика, прослеђена наставнику. Иначе, за разлику од видео комуникације помоћу чет алата, видео-конференције обезбеђују учествовање већег броја људи који се налазе на различитим географским подручјима. Занимљива активност помоћу видео-конференције била би дискусија ученика из различитих школа на одређену тему.

Вики, блог, podcast и социјални софтвер

Вики је алат који се користи за сарадничко учење. Веома успешно се може користити за групни рад ученика на неком задатку или пројекту. Осим што ученици могу међусобно размењивати мишљења и идеје, кориговати једни друге, и наставник се може и треба укључивати, како би усмеравао рад ученика у жељеном правцу, постављајући подпитања, дајући коментаре и предлоге. Најбољи пример садржаја креираних помоћу овог алата јесте Википедија.

Као и вики, и блог се може користити за групни облик рада. Једна од карактеристика блога у почетку била је хронолошка организација садржаја. Како се блог усавршавао, омогућено је и постојање категорија, тако да се садржаји сада могу приказивати и по категорији, а не само хронолошки. Да бисмо организовали групни облик рада, осим што треба да одредимо тему, довољно је само да отворимо блог за одређену групу ученика. Ипак, не треба да заборавимо на сам почетак настанка блога. Његов назив у оригиналу гласи “Web log” (веб дневник) и у почетку се користио за изношење властитих рефлексија или размишљања. У том смислу можемо га користити за индивидуални рад ученика.

Podcast представља аудио или видео датотеку објављену на интернету, која се дистрибуира помоћу RSS fidа.  Довољно је претплатити се на одређену тему како бисмо добијали одговарајуће датотеке у тачно одређено време. У настави се podcast може искористити тако што ће наставник снимити своја предавања и поставити их на интернет, а ученици који нису били на настави или желе поново чути предавања, примиће дате садржаје на свој рачунар или мобилни телефон.

У последње време веома широку примену међу ученицима има социјални софтвер, па зашто ту предност не искористити за потребе образовања и наставе. Мајкрософтов програм Windows Live поседује широки дијапазон могућности које се могу искористити у настави. Могу се креирати лекције, поставити мултимедијални садржаји, списак обавезне или додатне литературе. Ученици се могу помоћу линкова упућивати на додатне или допунске садржаје, могу коментарисати лекције, преузимати наставне материјале или домаће задатке. Могућа је комуникација помоћу електронске поште или чет алата, а помоћу опције Догађај, можемо слати ученицима обавештења о различитим предстојећим дешавањима (излетима, екскурзијама, школским такмичењима, изложбама радова, позоришним представама, итд).

даље>