Са десне стране је панел за навигацију. Ту можете прелазити са стране на страну преко реда. Да бисте видели подпоглавља кликните на знак [+] лево од имена лекције. Уколико користите овај панел, поведите рачуна о томе да читате само лекције од дела Електронско учење (инструкциони дизајн), јер се само оне односе на овај семинар. Лекције пре њих су са претходног семинара и није потребно њихово проучавање.

Да би ишли редом можете користити линк „даље>“ у дну сваке стране.

Трансфер знања од предавача ка ученику је најстарији вид подучавања, који се у учионици где су ученици физички присутни одвија као фронтално предавање, са референцом на уџбеник у коме је лекција најчешће направљена као текст са сликама који наративно представља тему. У електронском учењу, када се као софтвер користи систем за управљање учењем као што је Мудл, могуће је, у једносмерном трансферу знања који је осмислио наставник, ученицима понудити слично окружење које имају као када су физички присутни на часовима. То се ради тако што се праве лекције које су мултимедијалне – видео приказ и аудио нарација су сурогат за живог предавача, комбинација текста и слике замена за уџбеник, а уместо демонстрација и огледа који предавач одржава лично у кабинетима хемије или биологије, могу у материјал за проучавање бити убачени виртуелни огледи. Баш као у учионици, наставник не мора да се ограничи на једносмерни трансфер знања ка ученику, већ може да осмисли и активности у којима је ученик у позицији да „открива знања“, кроз индивидуални или групни облик рада. У електронском учењу је могућност наставника да добије повратну информацију о степену разумевања садржаја од стране ученика и резултатима његовог учинка једнако важна за контролу квалитета наставе и надоградњу предвиђених активности као и у класичној настави, и у ту сврху су наставнику на располагању тестови, комуникација са учеником (кроз поруке, форуме и др.), али и увид у индивидуалне и групне активности ученика (могућности наставника да прати рад ученика су при електронском учењу и веће него у окружењу класичне учионице, јер софтвер бележи све активности ученика и има могућности да се оне у сваком тренутку софтверски анализирају, што се још увек не користи довољно у пракси).

На овом курсу ћемо углавном говорити о начинима да се симулира класично окружење за учење, иако су могућности електронског учења много веће – могуће је направити виртуелна окружења за учење или окружење за учење које је (бар делимично) адаптибилно.

Друга лекција овог курса је посвећена основним техничким корацима и педагошким аспектима које наставник треба да зна када жели да направи једносмеран трансфер знања ка ученицима, тј. да симулира фронтално предавање, које ћемо једноставно звати „прављење лекције“.

даље>>