Конструктивистичка педагогија не види ученика као активног субјекта коме се може „пренети“ знање већ који стиче знање кроз свесну обраду информација и личну интерпретацију наученог.

У оваквом моделу наставник је саветник при учењу, а учење је процес открића и конструкције знања.

Препоруке конструктивистичке школе мишљења за инструкциони дизајн:

• Учење мора да буде интересантан и активан процес, па треба користити стратегије које ученика стављају у средиште процеса учења. Ученици морају сами да имају контролу над процесом учења.
• Учење мора бити смислено за ученике, па при прављењу образовних материјала и курсева треба укључити у њих примере који су блиски ученицима и морају се осмислити такве активности које ће омогућити ученицима да практично примене стечено знање.
• Ученици сами креирају своје знање, зато је добра интерактивна настава где ученици сами контролишу брзину учења и бирају информације које уче, сами их контекстуализирајући и персонализујући (то за њих не ради наставник!). Претрага интернета у потрази за информацијама, коришћење интерактивних компјутерских програма и игара у учењу су само неки од примера за примену ових препорука у електронском учењу.
• Сарадничко учење се ученицима омогућава груписањем ученика у групе којима се омогућава електронска комуникација и сарадња. Тиме се ученицима даје могућност да практикују сарадњу и стичу животно искуство рада у групи, али треба водити рачуна да групе буду састављене од ученика који имају сличне стилове учења, очекивања, предзнање..
• Ученицима треба оставити време и планирати активности за промишљање (нпр. употребом питања за помоћ у разумевању у току лекције.

даље>>