Иако на први поглед не изгледа тако, и инстант поруке се могу користити за потребе наставних или ваннаставних активности. За разлику од комуникације путем електронске поште или форума при којој сви учесници не морају бити присутни у исто време, предност инстант порука јесте та што омогућавају синхрону (истовремену) комуникацију. Овакав вид комуникације омогућава да ученицима пружимо потребну помоћ у реалном времену и одговоримо им одмах на постављена питања.  Инстант поруке су нешто што ученици свакодневно користе, а ми, као наставници, можемо им показати да се овај вид комуникације може користити и за учење. Можда ће ученицима у почетку то деловати неуобичајено, али брзо ће прихватити инстант поруке као могућност учења кроз комуникацију са наставницима или друговима из одељења.

Уколико користимо Messsenger , инстант поруке можемо употребити за држање индивидуалних консултација. Током наставног часа у учионици дешава се да нисмо у могућности да посветимо довољно времена ученицима који желе да сазнају нешто више о одређеним наставним садржајима или онима који дате садржаје теже усвајају. На часовима додатне или допунске наставе наш рад је опет прилагођен групи ученика, а индивидуални приступ изостаје. Инстант поруке можемо искористити управо за индивидуализацију наставе. Потребно је само да се са ученицима договоримо око времена када ћемо држати консултације.

За разлику од редовног  часа на коме ученику не можемо дати одговоре на баш сва питања која га занимају, јер нас у томе ограничава време предвиђено за један наставни час, инстант поруке нам пружају ту могућност.  Ученик нам може постављати питања о додатним информацијама везаним за одређене наставне садржаје које смо на часовима обрађивали, јер жели да прошири своје знање и обрађивани садржај потпуније сагледа. Ми му можемо пружити додатне информације које га занимају или га упутити на одређене интернет-ресурсе који могу задовољити његову радозналост и потребу за знањем, тако што ћемо у поруци коју му шаљемо поставити интернет-адресу одређеног ресурса. Уколико смо ученика раније упутили на одређене садржаје на интернету, током индивидуалних консултација можемо проверити колико је ученик разумео дати садржај и пружити му додатна објашњења, уколико је потребно.

Индивидуалне консултације помоћу инстант порука можемо искористити и за припрему ученика за такмичење или пријемни испит, увежбавање градива пред контролни задатак, тако што ћемо проверити колико је успешно ученик усвојио одређено наставно градиво, код којих наставних садржаја се јављају тешкоће у савладавању. Важно је да питања која му постављамо правилно и јасно формулишемо како бисмо, на основу одговора ученика, добили прави увид у његово знање и знали у ком правцу да усмеримо даљи рад (рећи му на које садржаје више да обрати пажњу, поставити додатне задатке, објаснити начин решавања појединих задатака, појаснити одређене дефиниције, итд).

Карактеристика инстант порука је брза комуникација, при чему се обично, нажалост, не води много рачуна о правопису. Ипак, ми их можемо искористити и за правописне вежбе (уколико је неком ученику потребна помоћ пред контролни задатак из ове области или предстојеће такмичење из српског језика). На овај начин ћемо искористити алат који ученик свакодневно користи у комуникацији са својим вршњацима, показати му да се и приликом овог вида комуникације може писати правилно, а у исто време ће ученик усвајати наставно градиво (вежбати правилно писање речи). Инстант поруке можемо искористити и за увежбавање наставних садржаја из граматике, а овакав начин вежбавања правописних и граматичких садржаја је могућ и у настави страних језика. Наравно, оваква припрема пред контролни задатак или такмичење је могућа и у настави осталих предмета. Потребно је да проценимо које садржаје треба увежбати или ће ученик сам затражити индивидуалне консултације на којима ће нам објаснити за које области му је потребна помоћ.

Готово на идентичан начин можемо организовати и индивидуалне консултације за допунски рад са ученицима. На часовима редовне наставе сигурно смо уочили који ученици које делове градива теже усвајају. Организовањем индивидуалних консултација помоћу инстант порука тим ученицима можемо помоћи да дате наставне садржаје савладају, тако што ћемо им, осим пружања додатних објашњења, наставне садржаје представити на једноставнији, њима прихватљивији и ближи начин. Важно је да се потрудимо да поставимо таква питања која ће нас, на основу одговора ученика, упознати са степеном усвојености наставног садржаја, градивом које ученик не разуме и одређеним индивидуалним карактеристикама ученика (која су његова интересовања, шта му је блиско, на који начин учи, итд) како бисмо могли да му пружимо адекватну помоћ и наставне садржаје објаснимо на њему разумљив начин. Наравно, и овде је могуће упутити ученика на одређене интернет-ресурсе који су у складу са његовим способностима, а касније путем инстант порука проверити да ли су му предложени ресурси помогли у учењу.

Помоћу инстант порука можемо се са ученицима договарати и о раду секција, указати им на шта посебно да обрате пажњу, дати повратну информацију о досадашњем раду.

Оно што се може издвојити као још једна од предности оваквог начина комуникације је и то што је ученик слободнији током разговора, ослобођен треме или страха који се може појавити приликом комуникације „уживо“. То нам обезбеђује да добијемо ваљану повратну информацију о знању и напредовању ученика, јер су сада елиминисани фактори који се могу негативно одразити на његово реално знање (трема приликом усменог одговарања, нелагодност током излагања пред осталим ученицима, страх од погрешних одговора и реакције наставника и сл).

Видели смо на које начине се инстант поруке могу искористити за комуникацију између наставника и ученика. Инстант поруке се могу користити и за комуникацију међу ученицима. За домаћи задатак можемо испланирати истраживачки рад ученика, при чему ће ученици радити у пару. Инстант поруке овде замењују неопходан физички састанак на коме би се ученици договарали о томе шта ће тачно радити, које ресурсе ће користити, ко ће радити који део задатка…  У договорено време ученици ће се помоћу инстант порука договарати о раду, размењивати мишљења и идеје, кориговати се и допуњавати међусобно. Биће то права „олуја идеја“ која ће обезбедити да истраживачки задатак ураде на што бољи начин. Ако наиђу на неке недоумице, један од ученика може путем инстант порука контактирати наставника који ће им помоћи да те недоумице разреше и истраживачки задатак успешно ураде.

Наставници инстант поруке могу искористити и за међусобну комуникацију и консултације око обраде одређених наставних садржаја, усклађивања месечних планова, договор о одржавању састанака Стручног већа. Помоћу инстант порука наставници могу комуницирати и са школским педагогом или психологом, који ће им дати савете како да настали проблем у одељењу реше, на који начин да поједине ученике мотивишу за рад на часу, које наставне методе применити за рад са одређеним ученицима, итд. Постоји заиста велики број информација које наставници могу добити од педагога или психолога користећи инстант поруке.

Инстант поруке можемо користити и за „Дан отворених врата“. Уколико родитељи ученика имају потребу да обаве индивидуални разговор са нама или ми са њима, а често се дешава да су родитељи спречени да дођу у школу у предвиђено време, то можемо надоместити коришћењем инстант порука. Тако можемо бити у сталном контакту са родитељима ученика и обезбедити да та сарадња допринесе успешнијем развоју и учењу ученика.

Такође, своје конверзације можете и чувати, те тако, накнадно, погледати о чему сте са неким разговарали. На основном прозору кликните на своје име. Отвориће се допунски мени.

Ако одаберете опцију ”Додатне опције” , овориће вам се нови прозор за подешавање опција програма Windows Live Messenger. Ту ћете имати могућност подешавања Аутоматског чувања историје разговора. Са леве стране одаберите мени ”Историја”, а са десне стране штиклирајте поље ”Аутоматски сачувај моју историју разговора.