Већ смо рекли да је LMS систем за управљање учењем који нам омогућава да пратимо напредак сваког ученика појединачно. Постоји већи број система за управљање учењем који се разликују како по својим могућностима, тако и по цени. Наиме, неки су комерцијални, а неки бесплатни. Мудл спада у бесплатне системе за управљање учењем, али то што је слободан за преузимање не умањује његов значај.
За онлајн наставу у хибридном учењу користићемо Мудл као платформу за учење. Пре него што на овој платформи почнемо да правимо виртуелну учионицу за онлајн наставу, не би било лоше да се осврнемо на своју класичну учионицу и наставу коју у њој реализујемо и погледамо шта је то што у њој постоји, а желили бисмо да имамо и у виртуелној учионици. Наравно, док анализирамо постојеће стање руководићемо се циљем због кога стварамо виртуелну учионицу.

Лекције и тестови

У класичној настави имамо лекције. Да ли желимо да имамо лекције и у онлајн настави? Да ли су лекције у класичној настави занимљиве ученицима или им нешто недостаје? Мудл ће нам омогућити да током онлајн наставе креирамо лекције које ће осим текста и слика моћи да садрже и млтимедијалне записе. То ће ученицима сигурно бити занимљивије и знање стечено на редовној настави моћи ће да допуне знањем помоћу онлајн лекција. Понекад за потребе класичне наставе креирамо програмиране наставне материјале. Ученицима су они занимљиви, јер их постепено воде кроз наставно градиво. Међутим, потребно је потрошити много папира док се одштампа материјал за сваког ученика. У виртуелној учионици можемо креирати и такве лекције, а папир нам уопште није потребан. Како хибридно учење користимо као допуну класичној настави, најбоље је да наставну јединицу обрадимо на часу, а програмирана онлајн лекција користиће ученицима за увежбавање градива. Оно што је можда недостатак класичне наставе када су у питању лекције, јесте то да некада нећемо знати која је лекција ученицима била лака, а која тешка. Наравно, то ћемо сазнати кроз проверавање ученика, али Мудл нам омогућава да одмах сазнамо колико је времена сваки ученик посветио одређеној лекцији. Та информација ће нам помоћи да на часу у класичној учионици боље објаснимо ученицима оне лекције код којих су се дуже задржавали.
На часовима класичне наставе често користимо различите квизове, укрштенице, тестове за проверавање градива. Да ли су нам они потребни и у виртуелној учионици? Мудл платформа за учење обезбедиће нам и то, али да ли ће то тестирање ученика имати сврху? Како ћемо знати да су ученици тестове самостално радили? Можда је најбоље да ту активност ученици користе за самоевалуацију и вежбање, јер у класичној учионици често не постоје адекватни технички услови за коришћење рачунарских тестова, већ се углавном користе тестови у штампаном облику. Ученици ће сигурно бити задовољни што у виртуелној учионици имају могућност да сами провере своје знање, а највише ће их обрадовати брза повратна информација.

Групни и самостални рад ученика

Какви су ученици у нашој класичној учионици? Да ли су пасивни или активно учествују у активностима на часу? Осим фронталног облика рада, вероватно често користимо групни или самостални рад ученика и различите наставне методе. Управо због тога Мудл користи различите алате. Уколико је потребно да ученици групно раде на наком пројекту или задатку, у виртуелну учионицу додаћемо вики. Ученици ће моћи да се договарају, размењују мишљења, исправљају једни друге, све док у потпуности не заврше задатак. Ми ћемо сада знати ко је и колико учествовао у раду, за разлику од класичне наставе у којој је понекад то било тешко установити. Завршене радове ученици могу одштампати и на часу презентовати осталим групама. Уколико нам је потребно да у виртуелној учионици буде заступљен и самостални рад ученика, Мудл ће нам као алат понудити блог. У њему ће ученици моћи да пишу своја запажања и размишљања на дату тему. Можда би било најбоље да у виртуелној учионици блог користимо за домаће задатке ученика, а да неки озбиљнији самостални рад ипак остане у класичној настави.

Комуникација и интеракција

Сигурно је да смо у класичној учионици веома инстистирали на комуникацији и интеракцији међу ученицима. Како ћемо то остварити у виртуелној учионици? Осим поменутог вики алата који веома поспешује сарадничко и вршњачко учење, Мудл ће у нашу виртуелну учионици увести и форум, који ће тек допринети овим облицима учења. Онлајн настава ће обиловати квалитетним дискусијама, ученици ће учити једни од других, биће одговорнији у процесу учења, чак ће се и стидљивији ученици укључити у дискусије. Наша улога неће бити промењена. Као и у класичној учионици, пратићемо и усмеравати ученичке дискусије. Можемо чак додати и причаоницу коју ученици често користе у комуникацији са вршњацима. Наравно, у виртуелној учионици причаоницу неће користити за необавезно ћаскање, већ за договор око неког задатка.
Наша виртуелна учионица скоро да је готова, али сада се поставља једно питање. Како ћемо ми комуницирати са ученицима? Шта ако се неки ученици не укључе у онлајн наставу, ометају друге или се непримерено понашају? У том случају им можемо послати приватну поруку или контактирати их електронском поштом и сазнати разлоге такве ситуације.

Закључак

Сазнали смо како виртуелна учионица помоћу Мудл платформе за учење може да изгледа, сада још треба да одредимо за које потребе ћемо ту учионицу користити и у складу са тим испланирамо који су нам материјали и активности потребни. Наравно, ово нису све могућности Мудла, јер постоји велики број модула које веома једноставно можемо увести у нашу виртуелну учионицу. Важно је да не заборавимо да је онлајн настава само један део хибридног учења и то онај који треба да служи као допуна класичној настави. Све оно за шта сматрамо да ћемо боље урадити у класичној учионици, у класичној учионици треба и да остане. Не смемо дозволити да онлајн настава сама себи постане циљ, јер је она само део хибридног учења који ће нам помоћи да унапредимо класичну наставу.

Слика 2. Хибридно учење помоћу Мудла у млађим разредима